>>>模擬填報12萬樣本0落榜，平均過線4.2分不浪費 高考智愿2.0，更精準(zhǔn)的志愿推薦系統(tǒng)，用好高考每一分！ 2023年高考分?jǐn)?shù)已出考生們也將進入緊張的填報志愿環(huán)節(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)考生對熱門專業(yè)仍跟風(fēng)追捧、冷門專業(yè)卻無人問津的情況時有發(fā)生當(dāng)高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化的步伐逐漸加速當(dāng)下所謂的冷門、熱門專業(yè)是否還應(yīng)成為高考志愿填報的參考標(biāo)準(zhǔn)？聽專家學(xué)者一起談?wù)?經(jīng)過優(yōu)化改革而出現(xiàn)的新學(xué)科專業(yè)，不能簡單用“好”或“熱門”去定義近日，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》要求，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化中出現(xiàn)的新專業(yè)是否都是“好”專業(yè)？是否會出現(xiàn)這些新專業(yè)成為新的熱門專業(yè)而以往的熱門專業(yè)不再熱、冷門專業(yè)愈加冷的情況？6月7日，在杭州市學(xué)軍中學(xué)高考考點，考生和老師擁抱。南開大學(xué)教務(wù)部副部長、招生辦主任金柏江認(rèn)為，《方案》強調(diào)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康。因此，經(jīng)過優(yōu)化改革而出現(xiàn)的新專業(yè)或是應(yīng)當(dāng)下需求而產(chǎn)生，或是符合國家長期發(fā)展戰(zhàn)略需要，不能簡單地用“好”或“熱門”去定義?！皬奶岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的角度看，學(xué)校對傳統(tǒng)的工科、農(nóng)科、醫(yī)科和文科專業(yè)進行調(diào)整優(yōu)化，可能會增強這些專業(yè)的適應(yīng)性與實用性。但這些新專業(yè)是否一定是大眾心里的好專業(yè)，一定是熱門專業(yè)？也未必?！北本煼洞髮W(xué)高等教育研究院教授喬錦忠表示，專業(yè)的本質(zhì)是課程組合，可以也應(yīng)該根據(jù)社會需求變化進行調(diào)整優(yōu)化。在他看來，討論專業(yè)設(shè)置調(diào)整應(yīng)區(qū)分辦學(xué)層次與類型。一般而言，對于研究型大學(xué)，文理基礎(chǔ)學(xué)科中設(shè)置的專業(yè)尤其應(yīng)保持相對穩(wěn)定?；A(chǔ)性學(xué)科對應(yīng)的專業(yè)盡管就業(yè)面窄，屬于傳統(tǒng)意義上的冷門專業(yè)，但這些專業(yè)對于完善知識結(jié)構(gòu)、對于學(xué)科生態(tài)有非常重要的意義。金柏江認(rèn)為，傳統(tǒng)專業(yè)往往具有成熟的教學(xué)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出的人才經(jīng)過用人單位檢驗，特別是基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等，經(jīng)久不衰，并隨著科技發(fā)展、社會進步不斷生發(fā)出新的方向，培養(yǎng)了一批批適應(yīng)性極強的人才?！靶聦I(yè)能否成為熱門專業(yè)，成為考生和家長樂于選擇的專業(yè)，既取決于人才培養(yǎng)的適應(yīng)度、行業(yè)對專業(yè)人才的需求度，也取決于學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)實力。一定程度上，新專業(yè)很可能成為熱門專業(yè)，但是，專業(yè)、行業(yè)的發(fā)展是有周期的，一味追新設(shè)立的專業(yè)也可能在行業(yè)周期中變成下行態(tài)勢。傳統(tǒng)專業(yè)結(jié)合時代需要，復(fù)合新的元素，也可能成為熱門專業(yè)。最主要還是看所培養(yǎng)的學(xué)生步入社會時，能否滿足國家和社會的實際需要，能否為學(xué)生儲備未來20年職業(yè)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，支撐學(xué)生的長期發(fā)展?！苯鸢亟f。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生院培養(yǎng)處處長何志巍表示，每個專業(yè)都有自身的發(fā)展前景、崗位附加值和職業(yè)生命周期。她舉例說，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在專業(yè)設(shè)置上秉承著“四象限”原則（將水平向右的橫軸定義為國家戰(zhàn)略和科技前沿，將垂直向上的縱軸定義為產(chǎn)業(yè)興旺就業(yè)前景好），位于第1象限的是學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的專業(yè)，第2-4象限依次為限制發(fā)展、淘汰發(fā)展和適度發(fā)展、那些會被淘汰的專業(yè)，都是不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、不符合國家戰(zhàn)略和科技前沿的學(xué)科專業(yè)。“由此來看，在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的大背景下，不少新興專業(yè)有了更多的發(fā)展機會。因此，新設(shè)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，一定是適應(yīng)國家需求、時代潮流、科技發(fā)展的一批專業(yè)，在一定時期內(nèi)，有可能出現(xiàn)‘熱火朝天’的情況，很大程度上會成為‘受歡迎’的新專業(yè)。同時，一些人們心中曾經(jīng)的熱門專業(yè)也會逐步降溫?！钡蔡嵝?，“一些所謂的冷門專業(yè)也不一定就會愈加冷門，比如近年來隨著國家對糧食安全日益重視，中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中、中國飯碗主要裝中國糧的觀念日益深入人心，農(nóng)學(xué)類專業(yè)正在逐步升溫。以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)類專業(yè)為例，考生喜愛程度明顯上升，錄取分?jǐn)?shù)近三年逐年提升。同樣，隨著‘強基計劃’的逐步深入，一些曾經(jīng)不被考生、家長所關(guān)注的基礎(chǔ)學(xué)科、冷門專業(yè)正在煥發(fā)出新的活力，逐漸‘回暖’，形成新的熱門?！?大學(xué)專業(yè)本身并沒有絕對的“冷熱”之分，以任何單一指標(biāo)去評判專業(yè)“冷熱”都不可取喬錦忠表示，專業(yè)“冷熱”主要與經(jīng)濟發(fā)展水平和技術(shù)進步狀況有關(guān)?！氨热缭诠I(yè)化沒有實現(xiàn)之前，可能在公共部門就業(yè)相對較好。在工業(yè)化過程中，在科技含量高、利潤率較高的行業(yè)和部門就業(yè)相對較好。伴隨著數(shù)字化與人工智能時代的到來，數(shù)學(xué)由原來的冷門專業(yè)正變得越來越熱。哪些專業(yè)能成為熱門，要看當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展階段，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況和收入分配狀況?！苯鸢亟J(rèn)為，目前來看，專業(yè)的所謂“冷熱”更多是人為制造定義的產(chǎn)物。輿論輕易定義專業(yè)“冷熱”，主要是將特定專業(yè)的崗位收入、工作環(huán)境、社會需求等因素，簡單等同于專業(yè)的“冷熱”“好壞”，忽略了專業(yè)自身的學(xué)科特性、行業(yè)未來發(fā)展前景，以及學(xué)校自身實力等因素，更忽視了學(xué)生自身的興趣特點、價值取向。一味地計較世俗的“冷熱”，收獲的可能是一個工作崗位，一份尚可的收入，但失去的可能是個人的熱情與價值?！氨M管我們所看到的某些專業(yè)的‘熱’或‘冷’一定程度上反映了當(dāng)下國家與社會對于特定專業(yè)的需求，但是行業(yè)對于人才的需求同樣具有周期性。隨著時間推移，當(dāng)下學(xué)生們競相追逐的專業(yè)，在就業(yè)時也許會面臨人才飽和，‘熱門必選’反變?yōu)椤t牌預(yù)警’。相較于考慮一時的專業(yè)‘冷熱’，學(xué)生更應(yīng)該將目光轉(zhuǎn)向自身，結(jié)合個人志趣與自身所長，追尋內(nèi)心的熱愛?！焙贾菔懈魂枀^(qū)江南中學(xué)高考首日教師送考何志巍認(rèn)為，大學(xué)專業(yè)本身并沒有絕對的“冷熱”之分，以任何單一指標(biāo)去評判專業(yè)的“冷熱”都是不可取的。“‘三百六十行，行行出狀元。’國家的發(fā)展，需要各個行業(yè)共同發(fā)展，需要各個專業(yè)都有可用之才，不是僅僅需要某幾個熱門專業(yè)的人才。如果一定要說專業(yè)有‘冷熱’，那么一定是在某種前提條件下提出的，比如不同時代、不同環(huán)境、不同人群、不同觀點等等?！旰?xùn)|，三十年河西’，把眼光放長遠，從縱觀歷史的角度出發(fā)，就會看到?jīng)]有永遠的熱門專業(yè)，也沒有永遠的冷門專業(yè)，更沒有對每個人都適宜的熱門專業(yè)?！蓖瑫r，她還提到，報考的專業(yè)熱門不一定該專業(yè)的就業(yè)就熱門，反之亦然。如地質(zhì)、氣象、勘探、考古等在大眾觀念中認(rèn)為社會需求量相對較小，但事實上由于專業(yè)人才缺乏，對口單位用人需求突出，在就業(yè)市場上常常十分搶手。以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的草業(yè)科學(xué)專業(yè)為例，在報考時由于大多數(shù)考生和家長對其不夠了解而相對“冷門”。但是這個專業(yè)依托的是國家A+學(xué)科，擁有高水平的師資隊伍、學(xué)科實力、科研平臺，學(xué)生在升學(xué)深造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面都具有很大優(yōu)勢，在就業(yè)市場上十分搶手。3專業(yè)選擇本質(zhì)上是能力、意愿與職業(yè)之間的匹配，填報專業(yè)應(yīng)從自身實際情況出發(fā)“讀大學(xué)的價值在于幫助學(xué)生建立獨立自主的人格，樹立正確的價值觀，會思考、能創(chuàng)造，能夠在提升自我中逐漸認(rèn)識和拓展未來的發(fā)展之路。進入大學(xué)以后，學(xué)生一定可以、也一定需要超越原本所選所學(xué)專業(yè)的‘冷熱’。大學(xué)專業(yè)的選擇確實對一個人今后的發(fā)展有著重要的意義，但絕不是意義的全部。選擇任何專業(yè)，都不影響你在大學(xué)期間探索未知的世界，增長自己的見識，開闊人生的視野?！焙沃疚≌f。她認(rèn)為，學(xué)生在報考專業(yè)的時候，一定要明白專業(yè)的“冷熱”可能適合別人，但不一定適合自己。在進行志愿填報的時候，不要先考慮專業(yè)的“冷熱”，而應(yīng)從自己的實際情況出發(fā)。考慮個人愛好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΓY(jié)合國家發(fā)展趨勢，科學(xué)地作出選擇，才可能找到適合于自己的專業(yè)?！疤嵘嫦蛭磥?、擁抱未來的能力，不僅是每一個學(xué)生要面臨的重要課題，也是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要意義?！苯鸢亟硎荆壳?，各高?；咀呱狭舜箢愓猩囵B(yǎng)之路。所謂大類招生培養(yǎng)，通常是指學(xué)生在進入大學(xué)后的1~2年時間內(nèi)通過專業(yè)大類的通識培養(yǎng)，初步了解所在大類、所屬學(xué)科的大致內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的專業(yè)方向。大類招生培養(yǎng)，推遲了學(xué)生實際選擇專業(yè)的時間，從高考錄取時直接進入專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫M入大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后再選擇，這在一定程度上減少了學(xué)生選擇專業(yè)的盲目性。除了轉(zhuǎn)專業(yè)以外，學(xué)生還可以通過雙學(xué)位、輔修、微專業(yè)等制度，對自己感興趣的方向多加了解，在不斷嘗試中，找到自己的發(fā)展方向。他提醒，考生選擇時要充分考慮該所大學(xué)的學(xué)科專業(yè)構(gòu)成，是否有寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，是否有足夠豐富的復(fù)合學(xué)習(xí)機會，是否能夠提供充分發(fā)展可能?！皩I(yè)選擇本質(zhì)上是能力、意愿與職業(yè)之間的匹配。從理想的角度看，應(yīng)盡量摒棄功利主義思想的影響，選擇擅長且喜歡的專業(yè)更有利于發(fā)展天賦才華，也更容易取得成就。實際上專業(yè)‘冷熱’對個人是相對的，適合的才是最好的，熱門專業(yè)競爭很激烈，在冷門行業(yè)如果做得好，收入和價值感也不一定比熱門專業(yè)差。另外，學(xué)業(yè)規(guī)劃應(yīng)從長計議。從長期看，在本科階段選擇基礎(chǔ)學(xué)科，在研究生階段選擇應(yīng)用型和職業(yè)性學(xué)科，更容易形成基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)精深的知識與能力結(jié)構(gòu)，更有利于未來長遠發(fā)展。”喬錦忠說。高考報志愿，是一門大學(xué)問考生與家長不僅要做好技術(shù)層面的基礎(chǔ)工作還需要在“學(xué)校與區(qū)域”“興趣與就業(yè)”“專業(yè)與職業(yè)”等方面做出最適合自己的選擇1關(guān)注個人專長與學(xué)校及專業(yè)匹配度學(xué)生提問：高考報志愿，學(xué)校與城市，哪個更重要？華東政法大學(xué)中國法治戰(zhàn)略研究院副研究員萬圓：這個問題之所以成為一個選擇難題，其隱含前提是考生目前比較心儀且夠條件報考的幾所學(xué)校辦學(xué)水平屬于同一層次，比如說都是“雙一流”建設(shè)高校或都是“地方高水平大學(xué)”。如果學(xué)校辦學(xué)水平有明顯差距，則不難選擇，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)校而非城市。畢竟，無論是位于哪個城市，一所辦學(xué)水平更高的學(xué)校，其綜合實力、社會聲譽、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、生源素質(zhì)、發(fā)展平臺等等整體而言均為更佳。例如，名校一般擁有更雄厚的師資隊伍和更先進的教學(xué)設(shè)備，相對于一般學(xué)校，能提供更好的學(xué)習(xí)體驗與氛圍。又如，名校具有更高的聲望和社會認(rèn)可度，其畢業(yè)生通常更能夠獲得就業(yè)市場的青睞，并更容易在職業(yè)發(fā)展上獲得更多機會。如果是在同一層次的學(xué)校中選擇，即學(xué)校整體實力差距較小，那么根據(jù)城市性質(zhì)又分為兩種情況。第一種情況是，學(xué)校所在的城市發(fā)展水平不在同一層次，比如一線城市、二線城市的區(qū)別，則應(yīng)優(yōu)先考慮城市因素。畢竟，經(jīng)濟發(fā)展實力和現(xiàn)代化程度更高的城市有更為豐富的科教、文化和社交資源，有助于學(xué)生增長見識、拓寬社交圈。同時，一線城市的經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對多元，能為學(xué)生提供更多樣化、更公平的實習(xí)實踐和就業(yè)機會。另外，學(xué)生也無需擔(dān)憂大城市花費高的問題，我國高校學(xué)雜費基本一致且較低，對家庭困難學(xué)生的資助政策也較為完善，而且一線城市可能有更多的勤工助學(xué)與兼職機會。第二種情況是，同一層次學(xué)校所在城市發(fā)展水平也屬于同一層次，只是位于不同地域。這種情況相對復(fù)雜，是真正的選擇難題。一方面，考生要考慮個人因素，包括對學(xué)校的偏好，比如對某所學(xué)校更有興趣或者更傾向綜合型大學(xué)；對地域的偏好，比如喜歡天氣適宜的城市；家庭需求，比如需要兼顧照顧家人等等。另一方面，應(yīng)重點考慮個人專長、志向與學(xué)校及其所設(shè)專業(yè)的匹配度，以借力學(xué)校平臺發(fā)揮所長。如果有明確擅長或未來想要從事的專業(yè)方向，則應(yīng)報考在這一方向更具辦學(xué)優(yōu)勢的學(xué)校，不論其在哪座城市。如果在高考之前，就有過上大學(xué)先修課程、進入大學(xué)實驗室體驗等大中學(xué)銜接教育經(jīng)歷，則更易于明確匹配度。另外，從目前的教育發(fā)展趨勢來看，考研人數(shù)日益增多，學(xué)生對于提升自我的訴求愈加強烈，因此本科教育往往只是起點，在學(xué)校與地域之間做選擇時，考生也應(yīng)將學(xué)業(yè)規(guī)劃納入填報志愿的整體考量之中。高考前義烏中學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生。2別被部分專業(yè)名字所“迷惑”學(xué)生提問：選專業(yè)，應(yīng)該選興趣所在，還是發(fā)展前景更好的？山東師范大學(xué)教育學(xué)部副教授朱忠琴：根據(jù)興趣還是專業(yè)發(fā)展前景選專業(yè)，是每一位考生及家長都會糾結(jié)的問題，也是一個常談常新的話題。專業(yè)的選擇涉及學(xué)生的興趣，以及興趣與能力、就業(yè)前景之間的關(guān)系。首先，大家要弄明白什么是“真正的興趣”。在《光明日報》教育實踐版上周組織的討論中，就提及了這一話題，我在這里不再贅述。但我想特別強調(diào)的一點是，部分學(xué)生會被部分專業(yè)的名字“迷惑”，似是而非地想象這些專業(yè)所通往的職業(yè)前景，產(chǎn)生填報興趣。如有的學(xué)生看到生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，會認(rèn)為該專業(yè)是從事臨床醫(yī)學(xué)研究或高端醫(yī)學(xué)問題研究，覺得這個專業(yè)有趣、有前途。而實際上，該專業(yè)是個工學(xué)專業(yè)，需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、電子電路等課程，就業(yè)方向多與醫(yī)療器械相關(guān)，與學(xué)生想象相差較遠。這種由專業(yè)名字而產(chǎn)生的興趣，往往只是表面興趣，并非長久熱愛、愿意為之持續(xù)投入的真正志趣。其次，要看清學(xué)生興趣與能力之間的關(guān)系。不同的職業(yè)有不同的能力要求，有一些職業(yè)對從業(yè)者提出了較高要求。如旅游管理專業(yè)并非去全國各地免費旅游，如果畢業(yè)后從事導(dǎo)游職業(yè)，則要具備較強的組織能力、表達能力以及經(jīng)常性外出帶團的能力等。為了避免根據(jù)“表面興趣”選擇專業(yè)，考生在填報專業(yè)時須全面了解該專業(yè)的實際情況，并從該專業(yè)就業(yè)時的能力要求倒推，分析自己是否適合這一專業(yè)。最后，要理解興趣與就業(yè)前景之間的關(guān)系。近些年來，大數(shù)據(jù)、電子信息工程等成為“熱門”專業(yè)，也被諸多考生和家長當(dāng)成發(fā)展前景廣闊的選項。實際上，我們無法絕對化地定義哪個專業(yè)發(fā)展前景好、哪個專業(yè)發(fā)展前景差。能否獲得好的發(fā)展機會，與自身的綜合素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)等都有關(guān)聯(lián)。任何一個專業(yè)，哪怕是不被人們看好的專業(yè)，只要學(xué)有所成，也會有好的發(fā)展前景。相反，哪怕是就業(yè)緊俏、受市場熱捧的專業(yè)，如果不感興趣或者學(xué)業(yè)不精，也無法獲得較好的發(fā)展。因此，在填報志愿時，如果興趣、學(xué)科特長與就業(yè)前景好的專業(yè)相匹配，則可避免過多糾結(jié)。如若無法匹配，在選擇專業(yè)時需要追問自己兩個問題——一是思考自己對想報考專業(yè)的主干課程是否感興趣，自己是否愿意學(xué)、有能力學(xué)。二是思考憑借自身素質(zhì)，通過本科學(xué)習(xí)能否具備相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)能力。想明白這些問題，考生才可能做出最適合自己的選擇。3轉(zhuǎn)專業(yè)有政策需慎重學(xué)生提問：如果發(fā)現(xiàn)自己不喜歡所選專業(yè)，入學(xué)后還能換專業(yè)嗎？專業(yè)選擇是不是決定了我未來的就業(yè)方向？對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國家對外開放研究院副研究員薛新龍：有些考生在被高校錄取后發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)并不適合自己，或者存在其他原因希望重新選擇專業(yè)，針對這種情況，多數(shù)高校和院系都有明確的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。但是，有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的考生需要注意：一是不同高校和院系的轉(zhuǎn)專業(yè)政策存在較大差別，對于重新選擇專業(yè)的機會次數(shù)、操作流程和考核要求等具體規(guī)定不盡一致，因此有轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)劃的考生需要盡早熟知想要轉(zhuǎn)入專業(yè)的相關(guān)信息；二是轉(zhuǎn)專業(yè)要慎重，不能盲目追求“熱門”，專業(yè)的“冷門”與“熱門”，主要考量依據(jù)是市場需求和就業(yè)形勢，隨著經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，人才需求和就業(yè)格局也會發(fā)生變化，轉(zhuǎn)向“熱門”專業(yè)并不一定能帶來預(yù)期的高收益。專業(yè)選擇是不是決定了就業(yè)方向？在我看來，多數(shù)本科專業(yè)確實與未來就業(yè)方向存在聯(lián)系，選擇了某一個專業(yè)可能對應(yīng)著某些潛在職業(yè)發(fā)展路徑。但需要說明的是，這種情況并不絕對，由于不同類型的本科專業(yè)與職業(yè)崗位的相關(guān)性存在較大區(qū)別，無法一概而論。例如，近年來，隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，一些專業(yè)領(lǐng)域的知識技能在經(jīng)濟社會發(fā)展中的應(yīng)用比較廣泛，其畢業(yè)生遍布多個行業(yè)，計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的畢業(yè)生，可能在互聯(lián)網(wǎng)、金融、醫(yī)療等不同行業(yè)從事程序開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等工作；傳統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，在扎實掌握本專業(yè)理論知識或?qū)嵺`技能的基礎(chǔ)上，也能通過專業(yè)輔修、深造或繼續(xù)學(xué)習(xí)等方式，將專業(yè)所學(xué)與未來就業(yè)目標(biāo)崗位的知識技能需求有機融合，進一步成長為就業(yè)市場所“追捧”的高水平復(fù)合型人才。最后，我還想補充一句，人生是一個持續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)和進取的過程，高考志愿填報說到底只是人生諸多環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。大學(xué)的專業(yè)選擇并不能完全限制人一生的職業(yè)方向。個人的意志品質(zhì)與綜合素養(yǎng)才是未來發(fā)展的堅實保障。所以，無論做出什么樣的專業(yè)選擇，都不能放棄努力，要實實在在地提升自己。應(yīng)以大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)為起點，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧等方面打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將個人全面成長和職業(yè)生涯發(fā)展融入建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會大潮之中。條條大路通羅馬，我們已經(jīng)為孩子做出了盡可能大的努力，選定專業(yè)判準(zhǔn)方向，還沒方向？上高考智愿 高考智愿2.0，更懂你的智能推薦系統(tǒng)，選對志愿，過好人生！ 更精準(zhǔn)、更便捷、更貼心，給考生和家長提供一對一式的志愿填報建議。 六大新增功能，助力中國考生學(xué)業(yè)規(guī)劃—— 1 、更科學(xué)的智能推薦：基于往年大數(shù)據(jù)科學(xué)測算，擇優(yōu)遴選，志愿表合理排序，用好高考每一分 2 、1對1訂制升學(xué)規(guī)劃：大學(xué)+專業(yè)+城市3大填報路徑，根據(jù)考生需求，靈活制定個性化報考方案 3 、合理定位專業(yè)方向：行業(yè)意向、興趣愛好兩大維度助考生認(rèn)知自我，依據(jù)選擇結(jié)果推薦 最適合專業(yè) 4 、錄取概率測算分析：以近三年數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新算法模型，提升預(yù)測準(zhǔn)確性和合理性，規(guī)避扎堆填報風(fēng)險 5 、大學(xué)專業(yè)多維對比：基于填報需求的院校專業(yè)詳情展示，提供全方位資料對比，找大學(xué)選專業(yè)不再盲目 6 、便捷獲取招錄數(shù)據(jù)：歷年數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ?，招生錄取形勢波動一目了? 來源：教育之江