9月26日，一個讓人大感意外的消息傳來，河北邯鄲市一名小學(xué)英語教師竟然公開在家長群內(nèi)發(fā)視頻，責(zé)怪家長未能輔導(dǎo)孩子做好課堂筆記和完成作業(yè)。這一事件立刻引起了廣泛的關(guān)注和討論，讓我們深思家校合作的重要性和問題所在。據(jù)視頻內(nèi)容顯示，這名小學(xué)英語教師痛斥家長未盡輔導(dǎo)義務(wù)的行為，他直言不諱地指出，學(xué)生作業(yè)不完成、課堂筆記不仔細(xì)是家長輔導(dǎo)不到位的結(jié)果。話里話外帶著指責(zé)家長的意思。但是，孩子家長蘇女士表示很委屈。學(xué)生家長蘇女士表示，作為80后的父母，他們通常忙于工作，無法全程陪伴孩子學(xué)習(xí)，平時都是家里老人在陪著孩子，然而，對于上一輩的老人來說，他們大多沒有接受過這些教育，更別提輔導(dǎo)孩子了。觀察這一事件，我們不難發(fā)現(xiàn)家校之間溝通的不足。首先，學(xué)生的家長并不知曉孩子在課堂上表現(xiàn)如何，他們往往只能依靠孩子在家中對學(xué)習(xí)的反饋，但這種反饋很可能并不準(zhǔn)確。而老師在公開場合下指責(zé)家長不輔導(dǎo)作業(yè)的言論，進(jìn)一步增加了家長們的困惑和矛盾。兩者之間的誤解不斷累積，導(dǎo)致了家校之間反倒是產(chǎn)生了一種隔閡感，削弱了彼此之間的信任。學(xué)校老師需要肩負(fù)起教育孩子的主要責(zé)任，而家長則是在自己力所能及的情況下配合學(xué)校老師的工作，更多是照顧好孩子的日常生活，兩方配合，讓孩子健康成長。如果條件允許的情況下，家長最好可以幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，但如果因因種種原因，父母長輩無法對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，老師就應(yīng)該多加注意，而不是無端指責(zé)家長不輔導(dǎo)孩子、家校合作是一項復(fù)雜而重要的工作，在這個過程中，我們不能僅僅將錯全部推給其中一方，而是應(yīng)該正視問題，尋求解決的辦法。首先，學(xué)校應(yīng)該加強家校之間的溝通與聯(lián)系，將孩子在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)及時告知家長。家長應(yīng)該通過多種途徑了解孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不僅依賴于孩子的口述。教育部門也應(yīng)該加大對家庭教育的宣傳和支持力度，提供適合家長的教學(xué)輔導(dǎo)材料和工具。課后輔導(dǎo)班、補習(xí)班等外部資源的出現(xiàn)往往反映了在學(xué)校教學(xué)中的不足。學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任，提供充足的教育資源和教學(xué)支持，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù)。最后，對于孩子來說，他們應(yīng)該主動參與到家校之間的合作中來，提高自身的學(xué)習(xí)能力和自律能力，不能完全依賴于家長的輔導(dǎo)。學(xué)校和家長也應(yīng)該共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓他們不僅能夠完成作業(yè)，還能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。#教育MCN集結(jié)號#家校合作是孩子成長道路上至關(guān)重要的一環(huán)，只有雙方都能夠拿出足夠的責(zé)任和耐心，才能夠在這條道路上走得更遠(yuǎn)。我們應(yīng)該共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，共同探索提升教育質(zhì)量的新途徑。讓我們在這個過程中相互理解、相互包容，共同攜手為下一代的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。