本公眾號(hào)為一線語文教師個(gè)人原創(chuàng)公眾號(hào)，所有文章均為個(gè)人獨(dú)立撰寫，歡迎點(diǎn)擊上方的“水寒說語文”關(guān)注。2024年第二十八期（總第798期）一覺醒來，拼音和筆順問題，又上熱搜了，吃瓜群眾又為此吵得不可開交。為什么要說“又”呢？因?yàn)檫@既是個(gè)新聞，又不是個(gè)新聞，只是“舊聞翻新”，重炒一盤冷飯而已。拼音和筆順，是一些流量短視頻博主的“心頭好”，因?yàn)檫@個(gè)話題，不但廣大群眾“喜聞樂見”，而且能在瞬間激發(fā)很多人的“不平之氣”。于是，每過一段時(shí)間，就圍繞這個(gè)話題形成一個(gè)巨大的輿論漩渦，吃瓜群眾在其中被忽悠得七葷八素。立住跟腳，冷靜下來看，其實(shí)每次所舉的例子無非是那幾個(gè)。拼音問題就是o為什么不讀“窩”，要改讀“歐”了，“嗯”的注音怎么不注成“ēn”，偏偏要注成“?g”。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”原來明明老師強(qiáng)調(diào)要讀成“xiá”，現(xiàn)在怎么就要讀成“xié”了？“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”原來明明讀“jì”，現(xiàn)在為什么要讀“qí”了？最多再加上什么“籠蓋四野”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等幾個(gè)而已。筆順問題，與讀音問題類似，也常常聚焦在特定的那幾個(gè)字上。比如，“火”“方”“車”“為”等字，憑什么現(xiàn)在老師教學(xué)生的筆順和我當(dāng)年學(xué)的不一樣？每每讀到這些，很多人的第一反應(yīng)是：“難道我當(dāng)年讀了個(gè)‘假書’？”然后，就憤憤不平起來，就義憤填膺地開始發(fā)表看法了。為啥專家死摳這種細(xì)節(jié)？變來變?nèi)ゾ褪浅燥柫藫蔚?！改過來，改過去，每次都改一點(diǎn)兒，然后字典詞典才能出新版賺錢。這么來回折騰，考試怎么辦？我都不敢輔導(dǎo)孩子了。甚至還有人號(hào)召要抓漢奸，認(rèn)定教育和文化事業(yè)領(lǐng)域混進(jìn)了內(nèi)鬼，有人在蓄意搞破壞了。以上每一種典型看法，都能引發(fā)相當(dāng)強(qiáng)的共鳴，獲得無數(shù)點(diǎn)贊?？墒?，這些看法，充其量只能說是個(gè)人的直觀感受，既談不上有什么明確觀點(diǎn)，也說不上有什么論據(jù)支撐，更談不上有條有理的論述。難道沒人從學(xué)理上去詳細(xì)分析這些問題嗎？當(dāng)然有。但說了有用嗎？沒用。因?yàn)楸娐曅鷩W之下，不太有人能聽得進(jìn)去講理，大多數(shù)人都不過是“我只相信我愿意相信的?！庇需b于此，我也不準(zhǔn)備就這個(gè)問題長(zhǎng)篇大論地去做分析。只談一點(diǎn)兒基本常識(shí)。先說拼音。1.現(xiàn)在學(xué)生學(xué)的拼音基于《漢語拼音方案》?！稘h語拼音方案》于1958年2月11日第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上通過，該方案的實(shí)施不過是半個(gè)多世紀(jì)的事情。在此之前還有其他多種標(biāo)音方式。“世異則事異，事異則備變?！比魏我粋€(gè)方案，都不可能一成不變，根據(jù)研究的深入，發(fā)展的需要，有所調(diào)整，有所變化，非常正常。2.漢字的讀音變化是常態(tài)。不用說千百年來語音的巨大發(fā)展變化，就是幾十年時(shí)間，都會(huì)變化。有些字音的變化還是以訛傳訛，習(xí)非成是的結(jié)果。因?yàn)榇蠹矣龅侥硞€(gè)字，都習(xí)慣用那個(gè)“錯(cuò)誤”的讀音，然后在工具書中這個(gè)原本被認(rèn)為是錯(cuò)誤的讀音就“轉(zhuǎn)正”了。工具書中漢字的讀音，并不由編寫者說了算，更多是“從眾”的結(jié)果。3.些微語音差異不影響交流?！皬V普”和“川普”，或者各種地方的“普通話”，雖然都趨近于普通話，但在特定字的發(fā)音上存在這樣那樣的差異，不過這并不影響人與人之間交流。字典詞典上微小的變動(dòng)，同樣不會(huì)對(duì)人們的日常交流產(chǎn)生巨大影響。再說筆順。1.筆順是為了便于書寫作出的人為規(guī)定。這種規(guī)定不是憑空而來的，而是根據(jù)絕大多數(shù)人的書寫習(xí)慣總結(jié)出來的規(guī)律。按照這個(gè)規(guī)則可以書寫得又快又好。但具體到某個(gè)字的筆順，無論是從縱向的時(shí)間來看，還是從橫向的空間來看，都會(huì)存在細(xì)微差別。更不用說到每個(gè)具體的人了，沒有任何一個(gè)人敢說自己的筆順完全正確。2.筆順只是書寫中的過程性要求，而不是書寫結(jié)果。相較于筆順正確，字形正確更為重要。所以，先寫哪一筆，后寫哪一筆并不是一個(gè)原則性的根本性的問題。小學(xué)生初學(xué)漢字，強(qiáng)調(diào)基本的筆順，實(shí)際上是為了建立起良好的書寫習(xí)慣，越往高年級(jí)走，筆順問題越不重要，只要掌握基本的筆順規(guī)則，把字形書寫正確就夠了。如果認(rèn)真看了以上內(nèi)容的朋友，可能會(huì)提出一個(gè)疑問，既然不那么重要，只是局部的微調(diào)，為什么還要調(diào)整呢？這不是吃飽了撐的，又是什么呢？其實(shí)這背后存在一個(gè)漢語言文字走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化需要的問題，雖然和老百姓日常應(yīng)用關(guān)系不是很大，但實(shí)際上卻意義重大。也有人會(huì)問，那怎么保證這些調(diào)整和改變就一定正確呢？其實(shí)這也不是吃瓜群眾需要關(guān)心的事。專業(yè)的事交給專業(yè)的人去做就好。退一萬步說，即使這些調(diào)整存在這樣那樣的問題，也有相關(guān)的“業(yè)內(nèi)人士”去批評(píng)，去制衡。吃瓜群眾如果有興趣，看看熱鬧就好，大可不必義憤填膺。我以為，對(duì)于吃瓜群眾而言，與其糾結(jié)于某個(gè)字的讀音變化，某個(gè)字的筆順調(diào)整這些細(xì)枝末節(jié)，不如踏踏實(shí)實(shí)多讀點(diǎn)兒書，提升一下自己的閱讀能力和思維水平，這要遠(yuǎn)比鉆牛角尖收益高的多得多。當(dāng)然了，饒是說了這么多，也一定會(huì)有大量的人在糾結(jié)一個(gè)問題?？荚囋趺崔k？我以為有兩點(diǎn)可以說：一個(gè)是不應(yīng)該也沒有必要在這些調(diào)整的特殊點(diǎn)上設(shè)題；二是如果非要專門考到，那就特別記憶一下就好了。事實(shí)上，真正糾結(jié)的并不是第一次接觸這些內(nèi)容的學(xué)生，因?yàn)樗麄儔焊筒恢肋€曾經(jīng)有過這樣的調(diào)整和變化。最糾結(jié)的是那些曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)生的“學(xué)生”，他們面對(duì)這種改變，不愿去接受，也不愿去調(diào)整，更不愿去深入學(xué)習(xí)研究，不但缺乏一些基本常識(shí)，更邁不過去心里這道坎兒，于是才憤憤不平。關(guān)于讀音和筆順，我之前寫過很多文章，談得更為系統(tǒng)，更為深入，有興趣的朋友可以關(guān)注一下下面的文章鏈接。另外，我的視頻號(hào)，最近持續(xù)更新中，歡迎關(guān)注。歡迎關(guān)注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點(diǎn)擊下面的文章鏈接：之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如涉版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除歡迎分享，若公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)